Я вчера собиралась рассказать чем мы со студентами занималась, но отвлеклась. Расскажу сегодня, не все пары, а только...

пятница, 27 февраля 2015

00:37

Shir0

Chess first of all teaches you to be objective.

Я вчера собиралась рассказать чем мы со студентами занималась, но отвлеклась. Расскажу сегодня, не все пары, а только то, что с фотками.

Каждую среду у меня пара с 192й группой в 434й аудитории. Она для потоков, поэтому очень вместительная, но еще и ппц неудобная. Студенты вынуждены смотреть друг другу в спину, а "камчатка" процветает вовсю. Работу в группах организовать невозможно. Ко всему этому, еще и доска далеко, даже от преподского стола. Каждый раз нужно 4 шага до доски сделать. Казалось бы это мало, но не для меня - я постоянно доской прользуюсь и пишу ппц много.

Я вчера подумала как бы это все изменить. И придумала.

Пока народ делал одно упражнение, я им исписала доску лексикой из нужного нам текста про иерархию прислуги в доме 19 века и всякое прочеее на тему. Потом подняла всех до одного с мест и попросила разобрать что есть что, и понадписать переводы слов/выражений, как на русский, так и на румынский (группа смешанная). Тим-ворк во всей красе. Пользоваться можно ВСЕМ. Я не караю за то что они не разобрали текст по косточкам дома - карание не повышает мотивацию и не добавляет ни знаний, ни умений. Зато усиленная работа всей командой на протяжении 15-20 минут ОЧЕНЬ хорошо улучшает и мотивацию, и общение, и знания.

Пустая аудитория. Все встали к доске.

Активно думают, обсуждают и пишут. Я ~~шляюсь~~ хожу рядом и комментирую или направляю ~~на путь истинный~~ но просто так правильных ответов сразу не раздаю.

И еще одна пара.

Есть у меня с третьекурсниками курс по выбору: Basics of Academic Writing. Хотя там больше про то, что такое дипломная работа, ее структура, что такое защита и как общаться с научруком (и много прочих интересностей).

В этот день мне еще пришлось коллегу заменять, то есть соединить две другие группы третьекурсников с моей. И естессно надо ВСЕХ занять чем-то дельным.

Что придумалось: peer teaching, то бишь "научи коллегу ~~или просвети обалдуя из другой группы~~".

Берется студент из моей группы - одна штука (который после трех пар моего курса уже знает что такое дипломка, сколько и как надо писать, и что такое лингвистический материал). Ему дается в ученики один или два студента из НЕ моих групп. Цель: научи коллегу тому что уже знаешь сам, причем как можно понятнее объясни, он же еще понятия не имеет, и покажи "живую" дипломную работу - я своим выдала архивные прошлогодние, на изучение и разбор.

Потом научаемый должен ответить на контрольные вопросы, в письменном виде. И все заебись. Все при деле. Обучающие лучше все поймут и запомнят, пока объяснят, а научаемые узнают дофигища полезностей.

Это контрольные вопросы на которые должны ответить "ученики".